教育部部長陳寶生
K12在線教育的春天還有多遠?

K12在線教育的春天還有多遠?

K12的教育意義是毋庸置疑的,近兩年的亮眼表現依然可圈可點。教育是國之根本,受政策影響很大,其發展受制于政策的方向;同時K12在線教育的用戶學習需求廣泛、學習過程複雜,隻有對用戶需求的深度洞悉,專注解

K12在線教育百團大戰,結局終将如何?

K12在線教育百團大戰,結局終将如何?

暑期曆來是K12教培機構使出渾身解數搶奪生源的必争之地,2019年的夏天,也不例外。在暑期正式開始前,各大K12教培機構就已經開始摩拳擦掌,躍躍越試。

三問“這塊屏幕”:知識産權、課堂隐私和基層教師前途

三問“這塊屏幕”:知識産權、課堂隐私和基層教師前途

在教育職權終将完全讓渡給電子設備之後,留守于中國廣袤國土上的老師們,将會成為孩子真正意義上的心靈和精神的引路人,卻完全不損這一職業的偉大。這就是我能期待的最好結果。

國家隊入局,誰将會是互聯網幼兒教育這一局中的最後赢家?

國家隊入局,誰将會是互聯網幼兒教育這一局中的最後赢家?

教育同屬于意識形态領域,國家一定會引導、規範幼教領域健康有序的發展,不會放任市場野蠻增長,近期短視頻社區、資訊平台在國家監管下進行整改就能證明這一點。